ESPERIMENTAZIOA

Esperimentazioa ere, umeen hezkuntzarako eragin handiko baliabide bat izan daiteke, eta ni neu egindako power point txiki honetan hobeto azalduko da: Esperimentazioa [Modo de ad

Jolasten ala Ikasten?

Umeek jolasten ere ikasi dezakete, eta gurasoek hori kontuan hartu behar dute eta barneratu behar dute. Ikastea azken batean bizitzan zehar egunero gertatuko den ohitura bat bihurtuko delako, batzuetan derrigorrez egin beharrekoa eta beste batzuetan konturatu gabe gertatu daitekeena. Beraz, ezinbestekoa ikusten dugu umeei txikiak direnean ezagutza berriak gauza dibertigarria direla esatea eta era ezberdinetan aurkeztea: ipuinekin, jolasekin, bideojokoekin, irteerekin, esperimentazioarekin, etab. Txikitatik eraikitzen hasiko baitira aurrerantzean izango duten jarrera adimen berrien aurrean.

ZB 13, "Jolasten ala ikasten" from Somuga on Vimeo.

GAUR EGUNGO HEZKUNTZA KORRONTEAK

Hona hemen hezkuntzarako gaur egungo korronte ezberdinen sarreratxo bat CORRIENTES ACTUALES EDUCATIVAS

IPUIN SEXISTAK

Ipuinak oso erabilgarri, baliagarri eta beharrezkoak diren tresnak dira eta horregatik jakin behar dugu nola erabili eta ze helburu lortzeko. Ipuin bakoitzak bizitzaren gauza eta aspektu ezberdinak lantzen ditu eta hori oso argi eduki behar dugu aukeratzerakoan. Horregatik beharrezkoa iruditu zait bideo hau jartzea, guztiok jakin dezagun ipuin tradizionalak askotan ez direla egokienak.

CRECER EN LA ESCUELA DE LAS EMOCIONES

Egun on danoi! 

www.hoymujer.com web-an aurkitu dudan artikulu baten pasarte interesgarri batzuk jarriko ditut. Artikulua "CRECER EN LA ESCUELA DE LAS EMOCIONES" deitzen da eta Cantabrian duela urte batzuk hasi ziren irakaskuntza emozionala eta sortzaileari buruz hitz egiten du. Artikulua gaztelaniaz dago beraz, interesgarri iruditu zaidana zuzenean kopiatuko dut hemen.

"Hay colegios en Cantabria apostando por una enseñanza emocional y creativa. 20.000 niños se benefician de una experiencia que demuestra que otra educación es posible" "Se ha corrido el rumor entre los niños del colegio Marcial Solana de que el mago de las palabras les visitara esta mañana y ellos aguardan expectantes (...). Solo lo habían visto una vez, cuando dejo que le pusieran el nombre que más les gustara. Él les cuenta que no tiene emociones, ya no siente, porque la gente ha dejado de leer cuentos. Por eso les deja a los niños decenas de ellos para que busquen las emociones de esas historias y se las expliquen. (...) Puede que a sus cuatro años, Estela, Rodrigo o Alicia no hayan comprendido ni una palabra de lo que acaba de decirles el mago (o sí) (...) hay un mensaje que les ha quedado bastante claro: saben que deben buscar emociones para el mago." "No se trata de un simple juego para animar a los peques a leer, sino de una de las actividades creadas por un grupo de especialistas en inteligencia emocional. El objetivo es identificar y expresar sus sentimientos para sentirse bien consigo mismos. Esperan no solo aumentar el rendimiento académico y mejorar la convivencia y clima de los centros."

"La parte emocional es tan importante como la cognitiva, no se pueden separa.(...) Lo que pretenden es prestarles la misma atención porque así se fomenta la estabilidad emocional, la creatividad y también las competencias sociales de los niños. Y los números parece darles la razón: según los test realizados a 1.000 alumnos de entre 8 y 14 años, los niños consiguen reducir los niveles de ansiedad en un 13.1% siguiendo este tipo de formación, mientras que los que reciben educación convencional la reducen solo un 5.1%. Además, el grupo que siguió el programa mejoró un 5.6% en la identificación de sentimientos y reparación de emociones negativas, mientras que el resto no solo no mejoró estas competencias, sino que las redujo un 1%."

"Para el profesorado es muy gratificante porque además se implica a las familias, y ellas mismas te dicen que están aprendiendo el lenguaje emocional gracias a sus hijos, que ahora practican la empatía o el autocontrol... Pero sobre todo, es que ahora es mucho más fácil hablar con los chavales. (...)Realmente tenemos muchos menos problemas de conflicto escolar" "La Fundación Botín, desde hace siete años apuesta por el desarrollo de la educación emocional, creativa y social en colaboración con la Consejería de Educación del Gobierno de Cantabria. Para ello han puesto en marcha en 100 colegios cántabros a los que asisten 20.000 alumnos el programa Educación Responsable. (...)Uno de sus objetivos era desarrollarlo primero en instituciones de Cantabria y después "exportarlo" a todas aquellas ciudades que lo soliciten" 

"CON TUS MAESTROS APRENDES; CON TUS AMIGOS, MÁS; CON TUS ALUMNOS, TODAVÍA MÁS" 

Artikulu hau 2012 ko Otsailaren 18an agertu zen MUJER HOY aldizkarian.